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政策兑现主要按照“就高不重复”的原则，推进“花十条”政策同区级其他扶持政策并轨。对符合区域产业发展定位的投资规模大、影响带动力强、经济贡献好的特别重大招商引资项目，可按“一事一议”原则另行研究。

强化思想引领，解答成长疑惑。思政课的核心目标之一是对学生进行思想引领，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这一过程中，为了更有效地解答学生在成长过程中的疑惑，教师需要及时关注学生在学习和生活中遇到的各种疑惑和问题，通过引导式问答等教学方法，帮助学生理解和吸收思政课中的核心理念，引导他们形成正确的价值判断和行为选择。同时，教师应当鼓励学生开展自我反思，引导他们结合个人经历和社会实践，深入思考和探索人生的意义、社会的责任等核心问题，从而在思想上实现自我成长和提升。通过这种方式，思政课不仅能够为学生提供知识的传授，更能够促进学生价值观的形成和人格的全面发展。此外，思政课还应注重学生的情感体验和情感教育。通过情感引导和情感交流，让学生感受到价值观的力量和魅力，从而更加自觉地践行正确的价值观。

随着数字时代的来临，劳动形态正在发生根本性变革，主导趋势是工业化以来形成的团体性劳动组织结构正在快速瓦解，代之以平台化、数据化、灵活化为核心要素的个体性劳动。劳动形态的变革标示着新技术条件下劳动组织与劳动方式的数字化转型，也对劳动权益保障和劳动治理机制提出了新挑战、新要求。“新劳动、新需求、新保障”应当成为数字时代我国劳动规范体系转型升级的关键词，既要在理论层面归纳总结个体性劳动在信息技术、人工智能赋能下呈现的新特点，也要在实践层面探索适应我国新就业形态发展的劳动保障规则，填补现行法遗留的制度空白，形成新就业形态劳动法律体系。

在刘德华看来，奖项是个特别的东西，“既重要，又似乎不那么重要”：它是一个推动力，可让演员知道前行方向，但每一次颁奖结束后，“明年又会有新的奖”。

“城市印迹”打卡以城市穿行CityWalk的形式串联“好意头”的道路街巷，推出具有美好祝福、蕴含历史文化韵味的“城市印迹”路线。推荐市民群众在龙藏街、回龙路、泰康路、福地巷、吉祥路等道路打卡，共寻城市印迹，参与民众近万人。